Le discours viral d’un adolescent sur notre modèle éducatif obsolète et ses propositions pour le changer

Quoi notre système d’éducation est ancré dans le passé, est quelque chose que nous avons parlé à de nombreuses reprises. L’école d’aujourd’hui tue la créativité des enfants et leur enthousiasme pour l’apprentissage, et même si de plus en plus de professionnels s’engagent pour le changement, la vérité est qu’il reste encore beaucoup de chemin à parcourir.

Álvaro Sánchez est un adolescent youtuber de Saragosse, dont le discours sur Modèle éducatif actuel et propositions pour l’améliorer Les réseaux révolutionnent: « C’est normal ne veut pas dire que c’est le meilleur ni ce qui est le plus pratique », dit-il en référence à l’éducation de notre pays.

Dans une vidéo enregistrée et diffusée par l’un de ses collègues sur sa chaîne YouTube, Álvaro explique la démotivation ressentie par les étudiants lorsqu’ils atteignent le cycle de l’ESO et les changements qu’il propose pour former avec succès les travailleurs de l’avenir.

Álvaro commence par demander à ses camarades de classe « A quoi sert l’éducation? »et concluent tous qu’il est nécessaire de travailler à l’avenir. Mais pour cet adolescent, l’éducation que reçoivent les enfants dans les écoles ne s’adapte pas aux demandes des entreprises et de la société, il est donc urgent de changer le modèle éducatif.

« Pour travailler dans le futur, nous allons avoir besoin de compétences très différentes de ce que nous apprenons en classe. On nous demandera créativité, leadership, capacité à travailler en équipe … », a-t-il déclaré.

Pour cet adolescent, le les dérivés, la syntaxe ou la mémorisation sont des choses inutiles qui sont enseignés à l’école mais ne sont pas utiles pour la vie. La cuisine et la nutrition, l’éducation sexuelle, l’économie familiale, l’esprit d’entreprise, l’autosuffisance, les valeurs, etc. sont des aspects fondamentaux qui sont négligés dans l’enseignement dispensé dans les écoles.

Vos propositions pédagogiques

Bien qu’il n’ait que 17 ans, Álvaro est très clair sur ce qui changerait le modèle éducatif actuel. Et en tant qu’étudiant, il sait de première main ce que la démotivation signifie et le manque d’intérêt apprendre

Et pour le montrer graphiquement à leurs pairs, cela ressemble à des enfants de l’école primaire avec un arbre en croissance:

« Quand un enfant commence Primaire, c’est comme un arbre plein de branches qui symbolisent vos préoccupations, vos doutes, vos questions… (…) Quand il pose des questions, il le fait parce que quelque chose le motive, il cherche à trouver sa passion et à atteindre un objectif  »

« Mais quand la Primaire se termine, l’arbre est desséché. Il n’a ni feuilles ni fruits … Le but de l’étudiant est maintenant répondez aux questions pour réussir un examen. Il faut faire quelque chose pour que, lorsque l’élève commence l’ESO, il s’agisse d’un arbre encore plus grand, avec plus d’inquiétudes et de fruits « , – réfléchit-il

Par conséquent, et pour éviter que cet arbre ne se fane, Álvaro propose les mesures suivantes:

• Que le l’éducation est seulement gratuiteen éliminant l’option privée. De cette manière, il considère que les étudiants de tous les horizons apprendront à vivre ensemble, à se respecter et à s’instruire.

• Il propose de créer un organisme indépendant formé de professeurs et de professionnels du monde du travail qui contrôlent le système éducatif. Pour alvaro cela n’a aucun sens que le gouvernement dirige l’éducationn, et que les règles changent tous les quatre ans en fonction du parti politique en service.

Changements dans la LOMCE: les principales mesures à mettre en œuvre dans le secteur de l’éducation

• Avocat cours dynamiques cela sème chez les enfants le désir d’apprendre (raison) et non d’étudier (mémoriser). En outre, il est essentiel de réduire les horaires de classe afin que les enfants disposent de plus de temps libre leur permettant de jouer et de se développer en tant que personnes.

• Aussi parier sur éliminer les examens et les notes au niveau primaire, lorsqu’il démotive l’élève, ils l’appellent un bon ou un mauvais élève et lui apprennent à rivaliser avec ses camarades de classe au lieu de travailler en équipe.

Apprentissage coopératif: quand ce qui compte, ce ne sont pas les réalisations individuelles, mais le travail d’équipe

• Il considère qu’il est important que les enfants assistent à la totalité du cycle primaire, ou du moins à la quasi-totalité d’entre eux, avec le même tuteur qui l’accompagne, grandit avec lui et l’aide à développer pleinement son potentiel.

• Et enfin, Álvaro dénonce le manque d’options éducatives quels étudiants sont confrontés: o sciences ou lettres. « Pourquoi pas aussi l’art ou la musique? »demande-t-il.

La proposition d’Álvaro est-elle un modèle irréel?

Quelque chose échoue dans le système éducatif espagnol. Les données du rapport PISA et le taux d’abandon scolaire élevé l’indiquent, mais que peut-on faire pour remédier à cette situation?

Pendant longtemps, de nombreuses voix parlent du besoin d’un changement urgent dans l’éducation cela élimine certaines matières et en responsabilise d’autres, favorise la pensée critique des étudiants, le travail sur des projets et en équipe et la possibilité pour les enfants de développer leur plein potentiel.

« L’apprentissage ne doit pas être imposé. » Entretien avec la professeure Nayra Álamo

Personnellement, j’estime que certaines des propositions d’Álvaro visant à améliorer l’éducation sont essentielles, mais d’autres ne sont pas partagées à 100%, telles que la question de l’autosuffisance et de nombreuses autres matières qui, même si cela ne nuit pas à leur enseignement dans des écoles , Je crois que Il est essentiel qu’ils travaillent à partir de l’environnement familial.

Je crois en revanche que vous devriez miser sur des cours dynamiques et un travail en groupe, donner une plus grande offre éducative aux étudiants, et valoriser les matières liées aux arts (danse, peinture, musique …), qui ne sont pas seulement les grands oubliés en matière d’éducation, mais qui ne sont généralement pas bien valorisés.

Mais pour que ces propositions, ainsi que d’autres, soient mises en œuvre, de nombreux changements doivent être apportés et il est difficile d’arriver soudainement. Pour le moment, à la maison et dans les écoles (avec des enseignants impliqués et désireux de changer le système), nous pouvons apporter de petits changements qui font la différence.