Vaut-il mieux être les anciens ou les mineurs?

L’année vient de commencer et de nombreux enfants vont souffler des bougies au cours du premier trimestre. Dans la classe de ma fille, les célébrations des enfants nés en décembre et en janvier ont lieu ensemble: 11 mois d’intervalle et même année universitaire.

Et c’est que l’année scolaire en Espagne est organisée en fonction de l’année de naissance naturelle, de sorte que des élèves ayant un niveau de maturation différent coexistent. Ce fait, particulièrement remarquable au stade infantile et aux premières années de primaire, a fait l’objet de nombreuses études au fil des ans: Comment le mois de naissance influence-t-il le cycle académique en particulier et la vie en général?

Les anciens de la classe

Outre les avantages typiques généralement visibles lors des premiers cours d’éducation préscolaire (niveau psychomoteur, contrôle du sphincter, acquisition du langage, etc.), il semble que, d’après les recherches effectuées, être né au début de l’année serait plus avantageux pour les enfants.

Voici quelques-unes des études qui ont été faites à cet égard et les conclusions tirées sur la manière dont le fait d’être des aînés de sa classe influence l’enfant.

Meilleur rendement scolaire et meilleures notes

En 2009, le ministère de l’Éducation a publié une évaluation générale de l’éducation des élèves de quatrième année du primaire (neuf et dix ans). Parmi les nombreux facteurs analysés, le mois de naissance des élèves de la même classe a également été pris en compte et, à cet égard, les résultats ont montré une plus haute performance parmi les étudiants nés au premier trimestre de l’année.

Ainsi, et selon cette étude, il semble que les enfants nés entre janvier et mars possèdent de meilleures compétences en communication linguistique, en mathématiques et en savoir et en interaction avec le monde physique.

La réussite de la phase universitaire du premier semestre a également été reflétée dans une enquête récente de l’Office national de la recherche économique du Massachusetts (États-Unis). Dans cette étude, il a été déterminé que les vétérans de la classe montrent différences substantielles par rapport au reste des partenaires en termes de développement cognitif, en particulier à l’école entre 6 et 15 ans.

Cela se traduirait, selon les chercheurs, en meilleurs scores aux examens primaires et secondairesOutre d’autres aspects futurs qui n’ont rien à voir avec les résultats scolaires, tels qu’un taux d’emprisonnement inférieur pour les crimes commis à l’adolescence et de meilleurs résultats professionnels à l’âge adulte.

Augmentation des chances de devenir des athlètes d’élite

Il y a également eu des études qui relient le mois de naissance avec le probabilité de devenir un athlète d’élite. Selon une enquête menée en 2011 par l’Institut des sciences du sport de l’université Camilo José Cela et élargie en 2013 avec de nouvelles données, il semblerait que 48% des joueurs de la Ligue espagnole de football soient nés au premier trimestre. de l’année.

Mais la relation entre le mois de naissance et la probabilité de devenir un athlète professionnel ne se limite pas au football. D’autres sports tels que le hockey sur glace ont également été analysés et les résultats obtenus, qui sont très similaires, ont été publiés dans des revues scientifiques telles que ScienceDirect.

Plus de confiance en soi et de prédisposition au travail d’équipe

Une étude récente publiée en 2018 par l’Université australienne de technologie du Queensland a analysé les influence du mois de naissance sur le comportement à long terme de 1 007 participants âgés de 24 à 60 ans.

L’enquête a montré que ceux qui avaient été parmi les anciens de leur classe pendant leurs années scolaires, a montré une plus grande confiance en soi à l’âge adulte, ainsi qu’une plus grande prédisposition à travailler en équipe et à prendre des risques dans différents domaines de la vie.

Les enfants pressés ont moins confiance en eux

Il n’y a pas de différences en ce qui concerne les réalisations professionnelles à l’âge adulte

En 2013, plusieurs universités suédoises se sont réunies pour mener des recherches sur effets à long terme qui a le fait d’être du plus grand de la classe. Les données ont été obtenues en analysant les résultats académiques jusqu’à 16 ans et les réalisations professionnelles ultérieures d’un échantillon de la population suédoise née entre 1935 et 1955.

Comme cela a été publié par d’autres études mentionnées précédemment, cette étude suédoise a également coïncidé en déclarant que les étudiants plus âgés de la classe obtiennent de meilleures notes académiques que leurs pairs, bien que cette différence tend à diminuer avec l’âge.

Et, bien que les étudiants anciens soient légèrement plus susceptibles que leurs pairs d’entrer à l’Université, cela ne semble pas être un fait particulièrement important, pas plus que les réalisations professionnelles à l’âge adulte.

Montrez des attentes plus élevées concernant votre future carrière

Toutefois, et contrairement à l’étude suédoise, selon une autre étude publiée en 2015 par l’Université de Chicago, la probabilité de terminer le secondaire et de fréquenter un collège est nettement plus élevée chez les étudiants plus expérimentés.

En outre, il a été constaté que ces étudiants avaient attentes plus élevées concernant sa future carrière, ainsi qu’une intelligence perçue supérieure. Cela est dû à la confiance en soi et à leurs aptitudes qu’ils génèrent tout au long de leur scolarité, après les résultats scolaires.

Les mineurs de la classe

La différence d’âge des plus petits de la classe par rapport à leurs camarades de classe plus âgés peut aller jusqu’à près de douze mois. Beaucoup commencent le stade infantile sans contrôler les sphincters, et avec un éliminer le désavantage psychomoteur par rapport aux autres enfants. Et c’est qu’une année de différence à un âge aussi précoce peut être très importante pour acquérir de nouvelles compétences et connaissances.

Mais c’est précisément ces différences appréciables, qui ils encouragent les plus jeunes de la promotion à faire plus d’efforts et ne pas être laissé pour le reste des enfants. Voyons cependant ce que disent certaines des études qui ont été faites sur les plus jeunes étudiants de la promotion.

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Une meilleure santé cardiovasculaire et des os plus forts

Bien que nous ayons vu, les anciens de la classe semblent plus susceptibles d’être des athlètes d’élite, les plus petits ne sont pas loin derrière et, selon plusieurs études ils sont plus fans de sport que le reste de leurs coéquipiers.

Ceux qui sont nés en octobre sont des athlètes plus longs et meilleurs, selon de nombreuses études

Ceci est principalement dû au fait que profiter d’une meilleure condition cardiovasculaire et de la force musculaire, en raison de l’exposition à la vitamine D de leur mère pendant la grossesse, ce qui contribue à la formation d’os plus solides.

Cela a été démontré par une enquête menée en 2014 par l’Université britannique d’Essex, dans laquelle la résistance, la force et la forme cardiovasculaire de près de 9 000 garçons et filles âgés de 10 à 16 ans ont été testés.

Dans cette étude, il a été constaté que les personnes nées entre les mois d’octobre et de novembre avaient des os plus gros et une masse musculaire plus importante, ce qui les rendait nettement meilleurs athlètes que le reste.

Meilleure santé mentale

Mais en plus de la santé physique, il semble que les petits de la classe ont aussi une meilleure santé mentale, étant donné que les risques de souffrir de troubles tels que la schizophrénie, les troubles bipolaires ou la dépendance sont moins élevés que chez ceux nés au début de l’année.

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Cela a été révélé dans la plus grande étude sur la santé mentale menée en Angleterre et publiée en 2014 par le British Journal of Psychiatry, qui a également révélé que la propension au suicide était plus faible chez les personnes nées au cours des derniers mois de l’année.

Cette recherche a coïncidé avec une autre grande étude de patients psychiatriques aux États-Unis, où il a été constaté que le risque de schizophrénie et de trouble bipolaire était significativement plus faible, que si on les compare aux individus nés en hiver (premiers mois de l’année).

Ils sont plus longs, mais ils deviennent plus malades

Et c’est peut-être cette combinaison entre la santé cardiovasculaire, le sport et la santé mentale qui fait ceux qui sont nés à la fin de l’année sont aussi plus longs que les autres. C’est au moins ce que révèle une étude réalisée par l’Université de Californie et publiée à la National Academy of Sciences des États-Unis en 2001.

Des années plus tard, une autre étude scientifique publiée dans le Journal of Aging Research parlait de une longévité qui pourrait même dépasser 100 ans, données qui ont ensuite été corroborées par une recherche allemande publiée sur le site scientifique de Springer Link.

Cependant, il semble que la longévité n’exempte pas les personnes nées dans la dernière partie de l’année de tomber plus souvent malades que le reste, surtout en ce qui concerne le système respiratoire. Ceci a été démontré en 2015 par des scientifiques de l’Université de Columbia (États-Unis), bien qu’ils aient clairement indiqué que le mode de vie et l’alimentation sont plus déterminants que le mois de naissance.

Plus bas rendement scolaire

Et en ce qui concerne le stade académique, il semble que les mineurs de la classe montrent une plus faible performance, ce qui entraînerait une probabilité plus élevée que le reste des cours répétés et un pourcentage moins élevé d’accès à l’université.

En 2010, l’agence britannique Institute for Fiscal Studies a publié une étude analysant les performances académiques d’un groupe d’étudiants anglais âgés de 7, 11, 14 et 16 ans. Selon la preuve, les plus petits élèves de la classe ont obtenu des résultats inférieurs aux examens que ses compagnons plus âgés. En outre, il a également été observé que le pourcentage d’accès à l’université dans la tranche d’âge des 19 à 20 ans diminuait avec le mois de naissance.

La même année, mais en France, une étude similaire a été publiée, qui a également révélé que statistiquement, difficultés de scolarisation que les enfants de la classe ont eu un impact sur leur salaire futur.

Dans notre pays, une étude similaire a été réalisée en 2015, au cours de laquelle un groupe d’experts de l’Université d’Estrémadure a analysé les données de près de 26 000 étudiants de 889 écoles espagnoles. L’enquête a montré que les enfants nés entre novembre et décembre avaient jusqu’à présent 85% plus susceptibles de répéter le cours, que ceux nés au début de l’année.

Cependant, dans toutes ces études, les auteurs ont souligné que les résultats n’étaient pas dus au fait que les plus petits étudiants de la classe avaient moins de capacités que leurs camarades de classe, mais au modèle éducatif qui regroupe les enfants par année de naissance peu importe le mois.

Risque accru de TDAH

Et plusieurs études ont établi un lien entre le risque de trouble d’hyperactivité avec déficit de l’attention (TDAH) et le mois de naissance, étant plus élevé chez les plus jeunes enfants de la classe.

Les plus petits de la classe ont un risque plus élevé d’être diagnostiqué avec le TDAH

L’étude la plus récente dont nous avons connaissance a été publiée en 2017 dans The Medical Journal of Australia et analysait les résultats d’enfants atteints de TDAH, en mettant l’accent sur ceux nés à la fin de l’année universitaire australienne. Et c’est comme ça que les experts ont vu ça le plus petit de la classe avait deux fois le risque d’être médicamenté pour le TDAH.

Cette recherche coïncide avec d’autres études publiées antérieurement dans d’autres pays, tels que les États-Unis ou la Suède, où les taux les plus élevés de TDAH chez les étudiants sont observés chez ceux qui sont nés à la fin de l’année scolaire.

Conclusions

Hormis les matières académiques, le fait d’être né en fin d’année aurait, selon des études menées à ce sujet, un impact positif sur la santé physique et émotionnelle, ainsi qu’une plus grande espérance de vie.

Mais si nous nous concentrons sur la scène scolaire, les choses changent. Et être né à la fin de l’année scolaire pourrait avoir des conséquences négatives pendant les premières années de l’éducation primaire et infantile, où les différences de maturation entre les élèves plus âgés et plus jeunes de la classe sont plus accusées.

Comme nous l’avons vu, ces conséquences semblent se produire dans plusieurs pays dont systèmes éducatifs groupe et servir les étudiants selon leur année de naissance, indépendamment des caractéristiques et des particularités de la naissance au début ou à la fin du cours.

Pour cela, et pour de nombreuses autres raisons que nous avons évoquées à d’autres occasions, nous sommes nombreux à penser que la solution serait la clé. un enseignement individualisé, où le potentiel de chaque enfant est stimulé, les élèves sont regroupés en fonction de leurs capacités et le travail d’équipe favorisé, en soulignant les compétences de chacun de ses membres, indépendamment du mois ou de l’année de naissance.