Miss Cantine

Il a huit ans et l’université commencera en septembre: l’importance de répondre aux besoins des enfants surdoués

Laurent Simons a huit ans mais débutera ses études à l’université en septembre. Il y a quelques jours, quand il a terminé ses études secondaires avec des milliers d’élèves âgés de 17 et 18 ans, sa taille a rapidement attiré l’attention des personnes présentes.

Ce petit d’origine belge, qui a un QI de 145, il a terminé l’ensemble du cycle du secondaire en un an et demi et n’a pas encore achevé son rêve.

Un QI de 145

Les premières années de Laurent ne ressemblaient à celles d’aucun autre enfant de son âge. Ses parents disent que n’a montré aucun intérêt pour les jouetset qu’il avait des problèmes avec ses pairs.

Ils ont immédiatement compris que son QI était bien supérieur à la moyenne, ce qui lui a permis terminez vos études en un temps record. Sans surprise, il est allé au lycée en seulement un an et demi, alors qu’il est normal que son pays ait un cycle de six ans.

Il y a quelques jours, Laurent a obtenu son diplôme d’études secondaires et, après l’été, il commencera sa carrière universitaire, mais il ne sait toujours pas ce qu’il veut étudier. Il a toujours voulu être chirurgien ou astronaute, mais il semble maintenant avoir opté pour l’informatique.

En tout cas, ce garçon de huit ans aime les mathématiques parce que, selon ses propres termes, il s’agit d’une discipline « très vaste, dans laquelle la statistique, la géométrie, l’algèbre … » sont propres. Ses parents disent qu’ils sont très fiers de lui et se moque complètement de ce que Laurent décide d’étudier ou d’exercer à l’avenir, pourvu qu’il soit heureux.

Accélération de l’éducation

Laurent Il n’est pas le premier enfant surdoué à arriver à l’université à un âge aussi précoce.. Et, bien que certaines personnes croient que l’accélération du programme scolaire des enfants surdoués les empêche de profiter de leur enfance et de « devenir enfants » pendant un certain temps, pour d’autres, il est erroné de nier les progrès de ces esprits inquiets.

En mai 2003, une conférence réunissant des experts en accélération de l’éducation à l’Université de l’Iowa (États-Unis), et avec les conclusions présentées, le rapport a été publié: « Une nation déçue: comment les écoles répriment les étudiants les plus brillants des États-Unis ». Il répertorie jusqu’à 18 types d’accélération différents, y compris des adaptations de programmes, des compactions, des accélérations partielles par matière, etc.

Comme l’a expliqué l’Association espagnole des surdoués et talentueux (AEST), la plupart des éducateurs ne connaissent pas les avantages de l’accélération de l’éducation, mais il est important Connaître les avantages que cela peut apporter à certains étudiants.

Cependant, tous les enfants surdoués ne sont pas prêts pour l’accélérationCe sont donc les parents et les éducateurs qui y réfléchissent pour prendre une décision à cet égard, en évaluant le degré de motivation, la maturité sociale et affective et les autres intérêts de l’enfant.

L’attention que nécessitent les enfants surdoués

L’Organisation mondiale de la santé (OMS) définit une personne douée comme « celui qui a un quotient intellectuel supérieur à 130 ». Toutefois, selon l’AEST, le Mesurer le surdoué en fonction du QI est archaïque Parce que les capacités intellectuelles élevées ne sont pas homogènes, il existe plusieurs types de talents et chaque cas est unique.

Dans tous les cas, et quel que soit le QI, les enfants surdoués ou ceux qui ont des capacités intellectuelles élevées doivent faire l’objet d’une attention particulière au niveau social, émotionnel et, même s’il semble faux, au niveau intellectuel également.

Et nous pouvons tomber dans l’erreur de penser que ces enfants ont assez de capacité pour apprendre par eux-mêmes ce qu’ils veulent. Mais ce n’est pas le cas.

Comme nous pouvons aider un enfant surdoué d’un point de vue intellectuel?

  • Offrir un enseignement adapté à leurs possibilités, comme nous l’avons vu dans le point précédent.

  • Faciliter l’accès à des ressources ou des stimuli supplémentaires, ainsi que générer des occasions où ils peuvent utiliser leurs compétences.

  • Adapter l’environnement à leurs besoins pour qu’ils puissent évoluer correctement en fonction de leurs compétences, de leurs possibilités, de leur autonomie et de leur efficacité.

  • Adapter correctement les objectifs de l’école à sa capacité, soit par des adaptations dans la manière de travailler avec l’enfant, ainsi que dans les contenus qui lui seront transmis. Bien sûr, toujours sous la direction, les encouragements et les conseils du professionnel formé à cet effet.

Si l’enfant surdoué ne reçoit pas l’attention nécessaire à la fois dans l’environnement familial et dans l’environnement social et éducatif, il pourrait être condamné à l’échec scolaire. En fait, selon les experts, 80% des enfants surdoués échouent dans les écoles en raison d’un manque de soutien.

Mais identifier de hautes capacités intellectuelles dans le temps Il est non seulement essentiel que l’enfant développe son plein potentiel et évite l’échec scolaire, mais aussi qu’il évite les déséquilibres émotionnels tels que le stress, la tristesse et même la dépression.

Parfois, ce sont les enseignants eux-mêmes qui réalisent les capacités de l’élève, bien que la plupart du temps, ce soit quelque chose que les parents soupçonnent déjà dès les premières années de la vie de l’enfant, car ils montrent des signes de développement très différents du reste des enfants de leur âge.

Photos iStock, Pixabay

Via BBC

Dans Bébés et plus, le fait de ne pas identifier les hautes capacités à temps risque de causer des déséquilibres émotionnels et une somatisation de l’enfant. Comment savoir si mon enfant a des capacités intellectuelles élevées, De quoi un enfant surdoué a besoin manque de soutien

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