David Calle: « Mon engagement et mon obsession est d’aider gratuitement le plus grand nombre de personnes possible », nous avons discuté avec le professeur youtuber, créateur d’Unicoos

Aujourd’hui, les adolescents recherchent sur YouTube des réponses à leurs préoccupations et à leurs doutes. Ils le font également lorsqu’ils ont besoin d’aide pour résoudre des équations ou des racines carrées. Heureusement, vous pouvez y trouver David Calle, ingénieur en télécommunications et enseignant qui explique les mathématiques, la physique et la chimie d’une manière très simple, agréable et visant à aider à comprendre ces sujets.

Professeur d’académie en ligne et en ligne de niveau secondaire à universitaire, créateur de la plate-forme éducative Unicoos, il a été nommé parmi les dix finalistes du Global Teacher Prize en 2017, en plus d’être considéré comme l’un des cent créateurs les plus créatifs au monde par le monde. Magazine Forbes.

Il a également publié il y a près d’un an le livre ‘Combien pèsent les nuages?’, Qui traite de la science par le biais de réponses à des questions de tous les jours.

Il enregistre et télécharge des vidéos sur sa chaîne YouTube depuis sept ans, qui compte déjà plus de 1,2 million d’abonnés et un contenu de plus de 750 vidéos éducatives. Ses vidéos sont agréable, agile et précis et aidez les enfants à comprendre ce qu’ils n’ont pas bien compris ou oublié.

« Je pensais que l’enregistrement de vidéos serait une solution »

Quand et pourquoi as-tu commencé à enregistrer des vidéos?

J’ai commencé à faire des vidéos pour continuer à aider mes étudiants quand ils en avaient le plus besoin, c’est-à-dire quand ils ne se rendaient pas à l’académie et ne pensaient qu’à eux. Je n’ai pensé à rien d’autre. Je ne pensais pas que j’allais avoir des millions de visites, encore moins.

Il a détecté qu’ils avaient besoin d’aide. Ils avaient oublié beaucoup de choses et je pensais que l’enregistrement de vidéos serait une solution. Mais j’étais très gêné, je paniquais.

J’ai décidé que la panique et la honte n’avaient pas de sens et pensant aider les enfants qui ne pouvaient pas assister à mes cours, la même chose que j’ai expliqué à mes étudiants de l’académie, quand je suis rentré à la maison, je l’ai enregistré en vidéo dans mon grenier pour qu’ils puissent le suivre aussi.

« Unicoos est le moyen que mon équipe et moi avons trouvé pour mettre notre grain de sable dans le but d’améliorer le monde. »

Un EduTuber avec passion et empathie

Quel est le secret du succès de votre chaîne?

De l’humilité, je pense que ce sont deux choses: la passion et l’empathie. J’essaie beaucoup de sympathiser avec eux, je les comprends très bien. J’ai 20 ans d’expérience dans l’enseignement avec des étudiants de toutes sortes. Cela me donne un «feedback» sur quels sont leurs doutes, où ils échouent, quels sont leurs obstacles et cela est évidemment reflété dans les vidéos. Comment cela leur sert et les aide, ils le partagent.

Mes vidéos ne sont pas vues par les étudiants parce que leurs parents ou leurs professeurs les obligent, ils les voient parce qu’ils veulent les voir et parce qu’ils les partagent. Je pense que c’est ce qui a donné le succès à la chaîne, qu’ils ne sont pas obligés.

« Pour eux, Youtube est leur terrain de jeu et c’est là qu’ils ont l’habitude de trouver tout type d’information. Ils ont du temps libre et tout type de contenu à leur disposition. »

« Les vidéos sont là pour ajouter »

Pensez-vous que quelque chose ne va pas dans la classe pour aller sur YouTube pour répondre aux questions?

Je ne pense pas que ce soit nécessairement comme ça. Les vidéos peuvent ajouter beaucoup à l’éducation et au travail d’un enseignant. Il n’est pas nécessaire que quelque chose l’échoue en classe, bien que cela arrive parfois. Simplement C’est un outil supplémentaire à ajouter.

Ce que je pense, c’est que d’autres choses devraient commencer à se produire en classe: parler plus avec les étudiants, travailler en équipe avec eux, les rencontrer, faire preuve de compassion pour eux. Pouvoir enfin être plus créatif: dites-leur combien la science est belle, ce ne sont pas que des équations, dites-leur pourquoi un avion vole, qu’est-ce qu’un GPS? Tant de choses que nous devrions vous dire que, malheureusement, ce n’est pas dans les programme didactique et cela vous inspirerait beaucoup plus.

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Êtes-vous pour ou contre l’utilisation du mobile en classe?

Je suis complètement en faveur du mobile en classe. Il est impossible que tout le monde dans notre travail quotidien soit toujours connecté, et pourtant leur travail leur soit interdit. Les transformer en machines à calculer aujourd’hui n’a aucun sens.

Cette nouvelle génération ne comprend pas pourquoi elle doit mémoriser quand elle a tout dans le mobile, elle ne comprend pas non plus pourquoi elle doit calculer quand son mobile dispose d’une calculatrice. Nous ne pouvons pas fermer les yeux sur ce changement. Ce que nous devons faire, c’est leur apprendre à utiliser Internet de manière responsable, à rechercher des informations, à les discriminer, à les comparer. Nous allons leur apprendre que c’est ce qui les connectera au monde réel et les servira le jour même. matin.

Expliquer pourquoi les choses

Les enfants ne comprennent pas pourquoi ils doivent savoir faire une racine carrée, qu’en pensez-vous?

Je suis amoureuse des mathématiques, vous devez bien sûr leur apprendre ce qu’est une racine carrée, comment créer une intégrale et comment créer un dérivé, car le processus va structurer leurs têtes et ça va venir super. Mais il ne peut pas y avoir d’enfants de 11 ans avec des feuilles avec 50 racines carrées et nous ne leur disons pas à quoi sert une racine carrée.

Les dérivés, les intégrales, qui servent à tout ce qui constitue la base de la science, de la physique, de la chimie et de nombreuses autres sciences, nous n’expliquons pas pourquoi, et cela n’a aucun sens. Quand un ordinateur ou un mobile le fait en une seconde.

Où va l’avenir de l’éducation numérique?

J’espère que vers un juste intégration de la technologie et de l’humanité. La technologie ne peut jamais remplacer un être humain, une vidéo ne peut jamais remplacer un enseignant. La figure de l’enseignant est irremplaçable, mais vous devez en quelque sorte intégrer les deux.

Espérons qu’à l’avenir, l’éducation devienne quelque chose de plus qu’une équation ou qu’un tableau périodique soit appris, et qu’elle investisse davantage dans l’amélioration de compétences telles que la résilience, le travail d’équipe, la coopération, le respect, l’affirmation de soi, et que Soyez curieux d’apprendre.

L’enseignant n’est plus la seule source de connaissance et son travail aboutira lorsque inspirez-vous du désir d’apprendre et d’être meilleur de vos élèves. Si nous leur parlons, nous les connaissons et nous pouvons détecter le talent que possède chaque élève en particulier, nous pouvons les aider à être plus heureux.

Avez-vous manqué un examen?

Oui, en deuxième année de lycée (avant le COU), la première et la deuxième évolution des partenaires. Je me suis inscrit à l’académie, un enseignant a mis les piles et j’ai fini par obtenir un 10 dans la sélectivité chez les copains. Dans la course, j’ai suspendu cinq fois ma suspension physique, ils m’ont presque jeté dehors et il m’a fallu beaucoup pour apprendre le sujet.

J’étais très démotivé, je ne comprenais pas très bien tout ce qu’il m’enseignait, mais j’ai découvert par la suite que oui, bien sûr que c’est utile pour quelque chose.

« Nous devons insister davantage sur le fait de travailler dur, toujours par amour et par compréhension, pas par négativité. »

Quels sont les prochains projets pour Unicoos?

Continuez à générer du contenu et nous participons à un nouveau projet appelé beunicoos.com, un nouveau site Web contenant non seulement des vidéos sur les mathématiques, la physique et la chimie, mais de toutes les matières. Il y aura les meilleures vidéos de l’histoire, de la langue, de l’économie, de l’anglais et de toutes les matières que nous avons trouvées.

Outre ces vidéos, nous souhaitons que les enseignants disposent d’un outil utile pour savoir quelles vidéos ils ont envoyées à leurs élèves, qu’ils les aient vus ou non, afin de pouvoir poser des questions relatives à ces vidéos, télécharger leur propre contenu, communiquer avec eux, Envoyez-leur des devoirs, partagez du matériel.

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