« Education inclusive oui, spéciale aussi »: les parents demandent au gouvernement de ne pas disparaître les écoles spécialisées

Il y a 200 mille enfants handicapés en Espagne et 17% étudient dans des centres spéciaux. Maintenant le Conseil des écoles d’État veut qu’ils vivent dans des écoles ordinaires Avec les autres étudiants.

Cette mesure a causé associations de pères et de mères d’enfants handicapés Ils ont convoqué une marche le 23 février prochain pour protester contre la disparition de ces centres ils sont en faveur de l’éducation inclusive, mais aussi de l’éducation spéciale.

Il y a 477 collèges d’éducation spéciale qui pourraient être convertis en espaces d’appui.

Pourquoi l’inclusion dans les centres ordinaires

La controverse a éclaté lorsque la ministre de l’Éducation, Isabel Celaá, a annoncé au Sénat en décembre dernier qu’elle souhaitait convertir les centres d’éducation spéciale en « Les centres de soutien à l’inclusion qui fournissent des conseils et de l’aide afin que les étudiants de ces centres puissent progressivement rejoindre l’ordinaire ».

Cette décision est corroborée par un rapport publié par le Comité des droits des personnes handicapées des Nations Unies en août 2017 qui garantit que:

« L’existence de l’éducation spécialisée et la coexistence de » deux systèmes éducatifs « impliqueraient une discrimination à l’égard des personnes handicapées, ce qui constituerait une interprétation extensive et, au moins, discutable de la Convention des Nations Unies. »

Le Comité espagnol des représentants des personnes handicapées (CERMI) appelle également à l’élimination de l’éducation spécialisée afin que les étudiants handicapés soient formés dans des centres d’enseignement ordinaires, les centres d’éducation spéciale étant considérés “Séparations et parcours parallèles pour les étudiants handicapés”.

Droit d’être scolarisés là où ils en ont besoin

Cependant, les parents d’enfants handicapés sont opposés à cette mesure. La plate-forme « Education inclusive oui, aussi spéciale », au niveau de l’Etat, rassemble les familles touchées par les projets du Conseil des écoles publiques annonçant la disparition de centres d’éducation spécialisée au motif que « Séparation et discrimination. »

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Ils s’opposent au rapport de l’ONU parce qu’ils affirment qu’il n’existe aucun rapport indiquant que les membres du Comité se soient rendus dans un centre d’éducation spéciale en Espagne. Notre pays a donc déjà soumis ses allégations, affirmant son « Désaccord et rejet ferme ».

Ils allèguent que la proposition relative à l’éducation repose sur:

«Une grave ignorance de ce qu’est le handicap et des différentes activités éducatives qui se déroulent dans ces centres éducatifs afin de fournir des connaissances et des compétences à ces étudiants avec une diversité et qui, dans la plupart des cas, ont une forte incidence qui limite grandement mesurez votre capacité intellectuelle ».

Ils sont également en désaccord avec CERMI et affirment que ces enfants ont besoin d’une attention particulière et consciente à leurs limites et se défendent. « le droit de l’enfant d’être scolarisé là où il a besoin ».

« Depuis cette plate-forme, nous croyons et défendons le droit de toutes les personnes handicapées de bénéficier d’une réelle inclusion dans la société dans tous les domaines. Nous demandons donc aux gouvernements de garantir une dotation suffisante en ressources pour servir les étudiants handicapés dans les centres ordinaires et dans les centres d’éducation spéciale. « 

Ils dénoncent ça « La plupart des centres ne sont pas adaptés et l’intégration est donc impossible. »

Ne pas être victime de discrimination ne traite pas tout le monde de la même manière

C’est ce que défendent les parents de la plate-forme, qui assurent que « vous devez traiter chacun comme vous avez besoin », afin de ne pas vous discriminer, car:

« Bien que certains enfants s’adaptent très bien à l’école ordinaire, d’autres ont besoin d’une éducation individualisée, d’un personnel très spécialisé, d’espaces adaptés, de salles de classe avec peu d’élèves et de rythmes d’apprentissage spécifiques. »

Il semble que le projet de loi éducatif controversé, approuvé vendredi dernier par le Conseil des ministres, ne verra pas la lumière pour la promotion des élections, bien que les parents de cette plate-forme expliquent que le texte fait référence à l’intention de fournir des ressources à la centres ordinaires afin qu’ils puissent, dans dix ans, accueillir des étudiants handicapés et que les autres centres ne restent que dans les cas «d’attention très spécialisée».

C’est pourquoi ils craignent que « La loi étant si ambiguë, les communautés autonomes peuvent interpréter l’élimination de ces centres comme une option », étant donné que les compétences en éducation ont été transférées, c’est à celles-ci que correspondrait l’essentiel du changement.

Ainsi, les parents de la plate-forme « Éducation inclusive oui, spéciale, aussi » soulèvent une question:

Pourquoi détruire les structures éducatives qui fonctionnent et qui garantissent le droit à une éducation de qualité pour ce corps d’étudiants?

Et vous, qu’en pensez-vous?