Pourquoi mon enfant doit-il étudier les racines carrées s’il ne les utilise pas dans la vie? Il y a une raison

Nos parents ont appris la liste des rois gothiques, nous la liste des prépositions en espagnol ou les affluents à droite et à gauche des rivières les plus en avant … Nous sommes tous d’accord pour dire que tout ce que nous voulons savoir aujourd’hui nous pouvons trouver en quelques secondes avec notre mobile sur Internet et que, par conséquent, apprendre des choses de ce genre de mémoire Cela fait de moins en moins de sens.

Comme professeur de lycéeJe rencontre souvent des gens qui demandent des choses comme: pourquoi devons-nous résoudre racines carrées Si la calculatrice les fabrique et, surtout, est-il probable qu’un avenir n’en aura pas besoin? Pourquoi la princesse Leonor est connue par cœur le tableau périodique? Dès le départ, il est important de pouvoir programmer les calculatrices pour qu’elles prennent racine car elles doivent également être programmées et ajouter que les changements prennent du temps et que nous travaillons sur le système éducatif. Leonor et le tableau périodique est une autre histoire, mais nous allons par parties …

Programme officiel et culture

Pour une raison étrange que je ne comprends pas des sciences pures, personne ne soutient que connaître et comprendre des informations sur des moments historiques tels que la découverte de l’Amérique, des livres classiques tels que Don Quichotte ou des peintures célèbres telles que Guernica C’est la culture et ce sont des sujets généraux à connaîtrecependant, en mathématiques, en physique ou en chimie, la chose change … Au-delà d’anecdotes comme la pomme de Newton ou le chat de Schrödinger, qui donnent beaucoup de jeu pour fabriquer des mèmes, personne ne considère important que la vie connaisse la théorie de la relativité d’Einstein, le théorème de Gauss ou la loi de Lavoisier.

Aussi difficilement que nous allions tous être d’accord là-bas un programme officiel, établi par la loi, qui tente d’homogénéiser de manière plus ou moins équilibrée ce que nous apprenons tous au cours des différentes étapes de la scolarité obligatoire et que les enseignants, les familles et les étudiants doivent se conformer et respecter comme ils le devraient ou devraient le faire les autres lois .

Apprendre par intérêts

Mais les lois doivent les changer et peut-être un programme plus ouvert pourrait-il être soulevé; de nombreuses voix parlent déjà de cette option, éliminer des sujets, travailler pour des projets, rechercher et développer des talents et apprendre par intérêts. Il n’y a aucun doute que une personne apprend mieux et plus vite quelque chose qui l’intéresse que quelque chose qu’il est obligé d’apprendre, mais nous ne pouvons pas oublier qu’il ya beaucoup de filles et de garçons. Si nous leur permettions d’apprendre uniquement ce qui les intéressait, ils n’apprendraient rien. Il est très agréable de penser que tous les enfants arrivent super motivés usine pour apprendre sur la science, la technologie, les sciences humaines ou l’art, mais la réalité est que ce n’est pas le cas. Nombreux sont ceux qui, sans obligation, non seulement n’apprendraient pas les racines carrées, mais n’apprendraient pas non plus à additionner ou à soustraire. Après tout, cette calculatrice aussi …

Ce qu’ils développent dans la plupart des centres éducatifs sont projets parascolaires ou parascolaires qui approfondissent les aspects, là-bas, en fonction des intérêts des étudiants. Les clubs scientifiques ou les clubs de lecture en sont de bons exemples, mais il existe d’innombrables projets d’expansion et d’excellence dans lesquels étudiants et étudiants peuvent apprendre ce qu’ils aiment ou ce qui les intéresse vraiment, à la fois comme passe-temps et pour s’y consacrer à l’avenir. de manière professionnelle.

Activités intégrées en contexte

Si nous ne pouvons pas laisser les élèves choisir librement ce qu’ils aimeraient apprendre pendant les heures de classe, ce que les enseignants doivent réaliser, c’est que ce qu’ils doivent apprendre par obligation les intéresse et ils trouvent cela appétissant. En ce sens, ce qui est fait aujourd’hui consiste à intégrer l’apprentissage et les activités en contexte afin que les étudiants puissent voir clairement quelle est l’application, ce qu’ils doivent apprendre dans la vie réelle.

J’ajoute aussi que, à mon avis, ce contexte doit être interdisciplinaire Je ferme ainsi le débat précédent sur la question de savoir s’il fallait apprendre la science ou les lettres. Sciences et lettres ne sont pas incompatibles. Au contraire, elles doivent se compléter pour offrir à la personne une formation complète et complète. Dans le domaine de l’éducation, il existe des objectifs spécifiques, mais également des objectifs généraux en ce qui concerne l’ajout et non la soustraction de toutes les matières et disciplines.

Incertain avenir professionnel

Au-delà des choses en vrac, nous devons penser que ce qui est en jeu, tant dans l’enseignement primaire que secondaire, est d’exercer le cerveau pour faciliter l’organisation, le stockage et le traitement de l’information fournir aux élèves des stratégies leur permettant de s’adapter à l’avenir afin de pouvoir apprendre rapidement et facilement tout ce dont ils ont besoin pour leur développement personnel et professionnel.

Les filles et les garçons d’aujourd’hui doivent vivre une période difficile de changement constant. Beaucoup d’entre eux ne savent pas ce qu’ils vont devenir quand ils seront grands, parce que il est plus que probable que certaines des œuvres qu’elles développent n’ont pas été inventées Pourtant, et dans ce sens, ils doivent être très préparés pour pouvoir résoudre les problèmes et faire face à tout ce qui leur arrive. Plus ils en savent, mieux ils sont préparés et à tous les niveaux, mieux c’est … Après tout, il n’y a pas de connaissances, il est prouvé que ceux de ma génération ont les paroles de toutes les chansons de Mecano dans nos têtes et nous avons encore de la place sur le « disque dur » pour cela et bien plus encore.

Parler, les gens comprennent

Peut-être que certaines des réponses ci-dessus ne vous convainquent pas car, bien que l’avenir des professionnels présenté aux jeunes soit compliqué, l’adolescence est également compliquée, une phase dans laquelle beaucoup traversent des moments difficiles. personnelle ou familiale. En outre, beaucoup d’entre vous penseront qu’au-delà des intérêts, tout le monde n’a pas la même capacités et nous ne sommes pas tous aussi bons dans certaines matières que dans d’autres … En arrivant à ce stade, il est essentiel de rappeler l’importance de la communication des élèves et des élèves avec leurs familles et leurs enseignants, des familles avec le personnel enseignant, de tous les enseignants de chaque groupe entre eux et avec le tuteur … Nous devons tous ramer dans la même direction, celle qui nous mène au meilleur expérience, la meilleure évolution et les meilleurs résultats pour la fille ou le garçon. C’est aussi simple que ça!

Si un élève a des problèmes avec un sujet, avec un sujet spécifique ou en raison d’une certaine situation, vous devez parler avec l’enseignant directement impliqué, pour le soutenir, afin de le mécanismes de renforcement ou être plus flexible avec les procédures d’évaluationou avec le tuteur du groupe qui discutera tour à tour avec l’enseignant correspondant de la situation spécifique pour prendre les mesures appropriées facilitant l’apprentissage des élèves et la réalisation des objectifs. Le renforcement positif est également essentiel dans ce cas, lorsque quelque chose nous coûte beaucoup d’effort, il est très important célébrer toutes les petites réalisations continuer à ajouter avec entrain jusqu’à atteindre l’objectif final qui, avec la collaboration et le travail, finit toujours par être atteint.

Mais pourquoi des racines carrées?

Donc, avec les idées générales un peu plus claires, revenir à la question de la racine carrée, ce que la loi « demande » à cet égard aux étudiants du 1er SÉO est la suivante: « Elle utilise correctement les types de nombres et leurs opérations, pour résoudre des problèmes quotidiens contextualisés, en représentant et en interprétant par des moyens technologiques, lorsque cela est nécessaire, les résultats obtenus. » . ”Ce que j’interprète de cette norme, en ce qui concerne les racines carrées, est que si je dis que ma maison a une pièce de 20 m² de surface, l’élève doit pouvoir déduire qu’elle mesure entre 4 et 5 mètres de long.

Le fait est que, pour que les étudiants s’entendent bien pour trouver des racines approximatives dans leur contexte, il est généralement nécessaire d’expliquer une ou plusieurs méthodes, de mener des activités de consolidation et parfois aussi de renforcement, d’où elles viennent. exercices de répétition et résolution par imitation cela est ennuyeux pour certains et essentiel pour atteindre les objectifs.

Et pourquoi le tableau périodique?

Un autre problème qui me tient à coeur est celui de Le tableau périodique. Vous avez tous vu la princesse Leonor la réciter dans la voiture de ses parents avant un examen ESO et tu as été aussi inquiet et surpris que je le pensais: et mon fils, pourquoi ne le sait-il pas ainsi? Parce que au 1er ESO il n’y a pas, du moins ne suit pas le programme officiel de LOMCE. En fait, il n’y a même pas de physique et de chimie dans ce cours et la question que la reine Letizia appelle « natu » n’existe plus au secondaire, dans le 1er ESO, on parle de biologie et de géologie.

Dans les 2ème et 3ème ESO, le tableau périodique est présenté et les étudiants sont familiarisé avec ce dernier afin d’introduire d’autres concepts qui en ont besoin comme base et outil de travail. Ce n’est pas qu’ils l’apprennent par cœur, mais qu’ils apprennent à le manipuler pour obtenir les informations qu’ils souhaitent quand ils en ont besoin. C’est la 4ème ESO le cours dans lequel la loi établit que les étudiants: « Écrivez le nom et le symbole des éléments chimiques et placez-les dans le tableau périodique des éléments » et rappelez-vous que, dans ce cours, le sujet de la physique et de la chimie n’existe plus. C’est obligatoire, mais optionnel. En outre, vous ne devez pas vraiment le savoir tel quel, mais le savoir très bien, dans les examens officiels, y compris les étudiants EBAU sont fournis avec un tableau périodique Vous pouvez donc en extraire les informations dont vous avez besoin pour résoudre des problèmes et répondre aux questions posées.

En bref …

Nous pourrions donc aller à l’infini et au-delà avec tout problème que nous soulevons à cet égard. Ajoutant également que on ne peut pas s’intéresser à ce qui est complètement inconnu Et dans ce sens, il est important que de nombreuses matières soient introduites dans l’enseignement obligatoire afin que les enfants puissent choisir en connaissance de cause ce sur quoi ils veulent se concentrer à l’avenir.

Evidemment, tout est susceptible d’être changé et amélioré: le contenu du programme, les méthodologies … Mais ce n’est pas bon non plus faire des changements soudains sans avoir vérifié avant que les résultats qu’ils fournissent ne soient bien meilleurs, il ne faut pas oublier que les ressources de chaque centre sont suffisantes pour mener à bien ces changements.

Alors calme-toi! Avec un désintérêt total, j’ai lu le Régent et Lazarillo de Tormes et je connais toujours par cœur le sonnet béni de Lope de Vega et je suis là. Cela ne m’a probablement pas beaucoup aidé, mais cela n’a pas été un gros problème, savoir et savoir mieux que de ne pas manquer.

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