Un garçon explique à ses camarades qu’il est autiste et sa réaction excite tout le monde

En avril, le mois du TSA (trouble du spectre de l’autisme) s’est tenu au Eagle Canyon College de Chino Valley, en Californie, aux États-Unis, afin de sensibiliser le public à la nature de ce trouble. Mais personne ne s’attendait à Rumari Zalez, 11 ans, Il s’est tenu devant sa classe et a expliqué qu’il était autiste.

Son professeur, ému, a décidé d’enregistrer le moment et de le partager sur les réseaux sociaux. Et ce n’est pas pour moins: Ses paroles et la réaction de ses coéquipiers font frémir.

Des mots qui font frémir

Voici la vidéo que son enseignante, Lisa Moe, a publiée sur son compte Facebook. Comme il le dit, il fut un temps où il fut décidé d’immortaliser ce qui se passait, « avec la permission des parents de Rumari » et sans qu’aucun de ses étudiants ne s’en aperçoive.

Ce n’est que les dernières minutes de l’explication de son élève, mais c’est suffisant pour nous donner une idée de ce que ses paroles ont représenté pour lui et ses camarades de classe.

Lisa explique dans son message que le petit garçon a levé la main et a demandé à son professeur: « Puis-je dire quelque chose, s’il vous plaît? »et quand elle a répondu par l’affirmative, elle s’est adressée à ses camarades de classe.

Comme vous pouvez l’entendre dans la vidéo, Rumari dit qu’il est atteint de TSA et « Comme il est difficile d’être jugé par d’autres, d’essayer d’être ton ami et de voir les autres qui en sont atteints et ce qu’ils ressentent. » Et il ajoute:

« Pendant longtemps, vous ne saviez pas que j’avais l’autisme et vous avez sûrement pensé que c’était bizarre de le faire (vous voyez comme il frappe la paume de la main). C’est quelque chose que j’aime faire et j’ai l’autisme. quelque chose que les enfants pourraient normalement aimer parce que c’est tellement amusant de le faire quand on veut se sentir mieux. « 

Quelques mots qui parviennent à faire surface. Mais aussi les réactions de leurs pairs. Après l’ovation qui suit son discours, l’heure des questions s’ouvre. Une des filles dit:

« Je pense que cela n’a pas d’importance ce que les gens font ou si cela peut sembler étrange ou s’ils peuvent produire des sons étranges parfois, c’est bon. C’est eux et rien ne se passe. Ils sont bons juste pour la façon dont ils sont, comme vous Rumari. »

Un autre partenaire renforce ce qui a été dit et ajoute: « Ce n’est pas une question, mais Je pense que tu es fabuleux juste pour la façon dont tu es« , suivi par des échantillons d’approbation du reste de la classe.

En outre, il semblerait que d’autres demandent à Rumari « huggies », mot qu’il utilise habituellement lorsqu’il veut un câlin d’un ami ou d’un parent. Et il y en a eu beaucoup ce jour-là!

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Votre professeur ne pouvait retenir ses larmes

Lisa Moe explique dans son article Facebook et Instagram que, à l’occasion du mois de sensibilisation à l’autisme dans son école, chaque classe avait demandé à ses élèves de décorer un morceau de puzzle en papier et de le suspendre:

« Quand j’ai distribué les pièces du casse-tête, la plupart des élèves étaient familiers avec l’idée de l’autisme et conscients de la raison pour laquelle ils étaient décorés. Ce que mes étudiants ne savaient pas, c’est que l’autisme est présent dans notre classe avec un seul. de nos partenaires, Rumari. « 

Il admet que lorsqu’il a donné la permission de parler à son élève, il n’a jamais imaginé ce qui allait suivre, bien que « Rumari a été confronté à des défis et à des obstacles qui dépassent tout ce que nous serons en mesure de comprendre pleinement. »

« Mais aujourd’hui, Rumari s’est tenu devant la classe et avec confiance, enthousiasme et courage, il nous a montré qu’il n’y avait pas de défi ni de barrière qui puisse l’en empêcher. Il a donné vie à la signification de » Oui je peux « et a expliqué à ses camarades En toute connaissance de cause, il a expliqué les différences qui peuvent survenir lorsque vous êtes atteint de TSA et comment on le voit. Il a parlé avec courage de ses propres différences et particularités, tout en définissant ce que signifie que chacun se sente comme tel. « 

Elle dit qu’elle et ses étudiants ont écouté attentivement Rumari, « complètement absorbé dans chaque mot qu’il nous a dit ». Et pour cette raison, il a fallu commencer à enregistrer. Allé voir « les réactions authentiques du reste de mes étudiants » quand il avoue que « Je ne pouvais pas retenir mes larmes ». Assure alors il a compris que ses leçons de « Sois aimable » et « Si je peux », avait pénétré parmi leurs étudiants.

« Si je ne peux plus continuer à enseigner ou si à un moment donné je remets en question mon rôle d’éducateur, ce moment renforce mon objectif. »

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Je remercie personnellement Lisa d’avoir partagé avec nous ce cours inoubliable et, en vérifiant les milliers de reproductions de la vidéo sur les réseaux sociaux, les paroles de Rumari aident à sensibiliser le public à ce désordre qui, selon l’organisation mondiale La santé affecte un enfant sur 160 qui a des problèmes de développement neurologique et de fonctionnement cérébral. Cela signifie que ceux qui en souffrent souffrent de difficultés de communication et d’interaction avec les autres.

Par conséquent, le but des familles et des personnes avec autisme est leur inclusion réelle dans la société, ce qui ne peut être réalisé qu’en le sachant. Et Rumari a déjà fait un pas de géant dans cette direction.