Apprentissage coopératif: quand ce qui compte, ce ne sont pas les réalisations individuelles, mais le travail d’équipe

L’apprentissage par projet est la manière la plus complète de travailler pour l’enfant, et où l’apprentissage coopératif est une partie essentielle. L’apprentissage coopératif est une méthode de travail qui implique un changement de paradigme éducatif traditionnel, dans la mesure où il fait de l’étudiant le protagoniste de son propre apprentissage.

De plus en plus d’écoles intègrent cette méthodologie d’enseignement adaptée aux temps actuels et à la société dans laquelle les enfants devront fonctionner demain. Nous vous disons qu’est-ce que l’apprentissage coopératif et quels avantages cela apporte aux étudiants.

Qu’est-ce que l’apprentissage coopératif?

Selon le rapport PISA « Résolution collaborative de problèmes », publié il y a un an, seuls 4% des étudiants espagnols savent travailler en équipe, un fait très préoccupant pour préparer les enfants à la vie et à l’avenir.

Par conséquent, de plus en plus de parents veulent remplacer le Manques présentés par le système éducatif traditionnel, recherche d’écoles où l’apprentissage coopératif fait partie de l’enseignement. Et heureusement, il y a de plus en plus d’options.

L’apprentissage coopératif est une méthodologie active consistant à travailler en petits groupes de manière coordonnée pour résoudre des tâches académiques et approfondir ce qui a été appris. De cette manière, l’élève garde une attention constante sur le sujet qu’il développe et Apprenez à interagir avec vos coéquipiers à la recherche du bien commun du groupe; gérer les conflits, développer leur intelligence sociale et améliorer leurs relations avec leurs collègues.

Grâce à l’apprentissage coopératif, les élèves apprennent à faire face à toute éventualité, à s’adapter aux circonstances et à rechercher les différentes solutions qu’un problème peut avoir.

En travaillant en groupe, l’enfant apprend à développer des aptitudes sociales et accepter la manière d’être et de travailler des autres collègues, comme cela se produira à l’avenir dans votre environnement de travail. Chaque élève doit acquérir un rôle au sein de l’équipe et œuvrer pour le bien commun, et non pour atteindre des réalisations individuelles, ce qui constitue le système d’éducation traditionnel.

Avantages fournis par ce type d’apprentissage

• L’enfant cesse d’être une matière passive assis sur une chaise et recevant la leçon enseignée par l’enseignant. Maintenant il devient une personne actif et impliqué dans leur propre apprentissage.

• En travaillant avec motivation et intérêt, la concentration est favorisée et les leçons apprises sont mieux assimilées.

• En travaillant en équipe, l’enfant développe des compétences aussi importantes que empathie, respect (tournure du discours, respect des opinions contraires, respect du travail des autres …) et écoute active, apprenant de ce que chaque partenaire contribue.

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• Le travail d’équipe vous aide également à contrôler vos émotions et à développer le sentiment d’appartenance à un groupe, ce qui contribue à améliorer l’environnement de la classe et d’éviter les rejets entre partenaires.

• L’enfant apprend que un travail individuel bien fait contribue positivement au bien commun du groupeIl est donc essentiel de combiner les efforts de tous les membres de l’équipe, de prendre conscience de l’importance du travail et de la participation de chaque membre du groupe et d’aider autant que possible les autres collègues.

• Avec le travail en groupe, chaque enfant finit par adopter un rôle différent du reste des camarades de classe, selon votre personnalité et vos compétences. Une équipe formée de plusieurs étudiants avec des rôles différents permettra une répartition équitable du travail et un meilleur résultat dans le résultat final.

• La pensée critique de l’enfant est encouragée, c’est-à-dire la reflet autonome d’un sujet, la recherche de différentes alternatives, l’étude et l’analyse des erreurs et la défense finale d’une idée.

En résumé, le travail en coopération vise à bannir l’individualisme et la compétitivité des étudiants et à promouvoir l’autonomie, le respect des opinions et la coopération.

La figure de l’enseignant en apprentissage coopératif

Pour établir un travail coopératif en classe, plusieurs aspects doivent être pris en compte, le plus important étant la formation et l’intérêt des enseignants sur le terrain. Et il y a encore des enseignants instruits dans un système d’enseignement traditionnel, où L’enseignant enseigne une classe de maître et l’élève écoute, mémorise et répète.

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Comme nous le lisons dans cet article de recherche de l’université d’Oviedo, dirigé par Javier Fernández-Río, dans le cas de l’apprentissage coopératif, l’enseignant devient un activateur d’apprentissage. De cette manière, il devient un guide qui accompagne les étudiants tout au long du processus, observant leur façon de travailler, posant des questions et des alternatives, répondant aux questions des étudiants et, finalement, évaluant.

En outre, l’enseignant est celui qui doit établir les groupes de travail, cherchant à être hétérogène et compensé. De même, vous devez motiver les étudiants et vous assurer que chacun participe à son propre apprentissage.

Et, comme Benjamin Franklin l’a dit, « dites-le moi et je l’oublie, enseignez-moi et je m’en souviens, impliquez-moi et je l’apprends »

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Il n’y a aucun doute que Savoir travailler en équipe est l’une des compétences que les entreprises apprécient le plus, il est donc essentiel de promouvoir cette compétence depuis l’enfance. Par conséquent, il est important que le système éducatif, tel que nous le connaissons aujourd’hui, évolue dans le sens de ce type d’enseignement, où la coopération, le respect, la créativité et la promotion d’une pensée critique et divergente sont valorisés.