Pour l’inclusion des enfants handicapés: la justice de Valence permet à un enfant autiste de poursuivre ses études dans son école ordinaire

En mars 2018, la famille d’un enfant de cinq ans vivant à Silla (Valence) et ayant subi une transformation du spectre autistique (TEA) a interjeté appel devant les tribunaux, car l’administration de son école ordinaire l’a transféré au milieu de l’année dans un autre centre d’éducation spéciale, À 27 km de son emplacement.

Maintenant un juge il leur donne la raison et constate que la décision du Ministère de l’Education de la Communauté Valencienne « Cela viole les droits fondamentaux de l’enfant et va à l’encontre de l’inclusion ». Pourtant, l’enfant peut continuer dans son école.

Un pas en avant dans le Reconnaissance de l’école inclusive et de ses multiples avantages pour les enfants, handicapés ou non.

Un combat pour l’intégration

Une résolution du ministère de l’Éducation de la Communauté valencienne, en mars 2018, a déterminé qu’un enfant de cinq ans atteint de TSA (TSA) devait quitter ce centre (qu’il fréquentait depuis deux ans et sa soeur aussi ) d’aller dans une école spécialisée située à Sueca, à 27 km de sa résidence avec sa famille.

Les parents se sont opposés, car comme expliqué eldiario.es « Sa place est l’école où il va, avec ses camarades de classe, proche de sa vie quotidienne » et affirme que l’assistance spécialisée qu’il recevrait dans une école d’éducation spéciale devrait être dans sa propre école « .

Ils ont donc interjeté appel de cette résolution parce que « Cela viole le droit fondamental à l’égalité de l’article 14 de la Constitution en ce qui concerne l’exercice du droit à l’éducation de l’article 27 ».

Maintenant, un juge a reconnu le droit de l’enfant « Rester à l’école dans votre école ordinaire avec le soutien spécialisé dont vous avez besoin tout au long de la journée d’école. »

Un pas en faveur de l’égalité dans l’éducation

La décision déclare la résolution « contraire à la loi » parce que:

« Il en découle un principe général selon lequel l’éducation doit être inclusive, c’est-à-dire que la scolarisation des mineurs dans un centre d’éducation ordinaire devrait être encouragée, en leur apportant le soutien nécessaire pour leur intégration dans le système éducatif s’ils souffrent d’un quelconque handicap. »

Par conséquent, il souligne que:

« L’administration de l’éducation devrait tendre à la scolarisation inclusive des personnes handicapées et, uniquement lorsque les ajustements nécessaires à cette inclusion sont disproportionnés ou déraisonnables, la scolarisation de ces élèves peut être organisée dans des centres d’éducation spécialisée. »

Contre cette résolution, il est possible de former un recours devant le même tribunal et devant la chambre du contentieux administratif de la Cour supérieure de justice de la communauté valencienne.

Mais pour l’instant, la phrase va même au-delà du cas particulier, puisque milite pour une éducation plus inclusive et de proximité.

Pourquoi l’éducation inclusive est-elle importante?

L’UNESCO définit l’éducation inclusive comme « le processus d’identification et de réponse à la diversité des besoins de tous les élèves par une plus grande participation à l’apprentissage, aux cultures et aux communautés, et à la réduction de l’exclusion dans l’éducation. »

Se base sur:

• Chaque enfant a des caractéristiques, des intérêts, des capacités et des besoins d’apprentissage différents, et les systèmes et programmes éducatifs doivent tenir compte de la grande diversité de ces caractéristiques et de ces besoins.

• Loin d’être une question marginale sur la manière dont certains étudiants peuvent être intégrés dans le grand public, c’est une méthode qui réfléchit sur la manière de transformer les systèmes éducatifs pour qu’ils répondent à la diversité des étudiants.

Car, comme le rappelle l’UNESCO, l’éducation est un droit et non un privilège.

Qu’est-ce qu’une école inclusive?

Avantages d’une école engagée dans l’intégration

Des nouvelles comme celles des mères qui étaient heureuses du changement de classe d’un enfant Asperger nous rappellent qu’il reste encore beaucoup à faire en matière d’intégration, mais aussi de tolérance. Quel exemple donnons-nous à nos enfants avec ces attitudes si loin de l’empathie?

Les enfants de la diversité enrichissent le système éducatif. Les enfants apprennent dès le plus jeune âge à respecter ceux qui sont différents, sans avoir l’air surpris de voir une personne handicapée lorsqu’ils traversent la rue.

13 clés pour éduquer les enfants à la tolérance

Je connais des cas d’intégration à l’école de mes enfants et ils cohabitent parfaitement tous ensemble, ils s’entraident, sans voir les différences, car ils sont tous partenaires.

Mais les avantages d’une école inclusive, pour les enfants handicapés et non handicapés, vont beaucoup plus loin:

• Tout le monde peut apprendre de tout le monde et améliorer le meilleur d’eux-mêmes.

• Cela leur permet de développer leurs forces et leurs capacités particulières, avec des attentes élevées et appropriées pour chacun.

• Cela favorise une culture scolaire de respect et d’appartenance.

• Il offre des possibilités d’apprendre et d’accepter les différences individuelles, ce qui réduit le risque d’intimidation ou d’intimidation.

• Il permet de se lier d’amitié avec une grande variété d’enfants, chacun ayant ses propres besoins et capacités.

• Il enseigne à apprécier la diversité et l’inclusion dans tous les domaines de la vie, pas seulement à l’école.

• Il implique les parents dans l’éducation scolaire de leurs enfants et dans les activités de la communauté éducative.

Les multiples avantages de l’inclusion dans les écoles ordinaires ne signifient pas qu’aucun enfant ne s’adapte mieux dans les centres d’éducation spéciale, mais que ce sont les parents qui choisissent le type d’éducation qu’ils souhaitent pour leurs enfants, et non par imposition.

Et j’aime. C’est le genre d’éducation que je veux pour mes enfants.