Les examens de récupération en juin, est-ce que cela profite vraiment aux étudiants?

La progression des examens de septembre à juin, vécue pour la première fois dans la Communauté de Madrid, a ouvert le débat sur la question de savoir si cette mesure, inspirée du plan de Bologne pour les universités, profiterait aux enfants et à la communauté. éducatif en général.

Bien que les associations de parents d’élèves disent que cela fait mal aux enfants parce qu’ils n’ont pas le temps de préparer les sujets (entre autres problèmes), dans certaines communautés où la mesure dure depuis plus longtemps, ils sont satisfaits des résultats. Est-il vraiment avantageux de faire passer les examens de récupération au mois de juin?

Une tradition pour éteindre

Et si non, à septembre. Cette phrase pourrait ne plus être entendue dans les écoles et les instituts espagnols, dans la mesure où dans de nombreuses communautés l’appel aux examens de récupération du mois de septembre disparaît, ce qui a lieu fin juin ou début juillet, comme c’est le cas actuellement. dans les universités pour le plan de Bologne.

L’application de ces réglementations dans la Communauté de Madrid a conduit à une fin de parcours conflictuelle. Selon la Fédération de la Communauté de Madrid des associations de parents d’élèves, la mesure ne profite ni aux étudiants qui suspendent ni à ceux qui approuvent:

« Le temps dont disposent les étudiants qui ont suspendu une matière est clairement insuffisant pour une préparation et une récupération correctes. En même temps, les centres n’ont pas programmé d’activités claires qui motivent les étudiants approuvés, les empêchant de commencer à fréquenter les instituts.

Les notes ont été remises aux élèves du secondaire le vendredi 8 et immédiatement après, le lundi 11, on a déjà constaté un fort taux d’absentéisme dans les centres éducatifs. Selon les données de nombreuses AMPA, nous avons calculé environ 85 % parmi le total des étudiants aujourd’hui. Il existe des centres où l’absentéisme a été atteint et qui atteignent presque 100% parmi les étudiants qui ont tout approuvé dans l’appel ordinaire.  »

Mauvaise idée ou manque de planification?

Le fait est que, sur le papier, l’idée n’est pas mauvaise. Passer les examens de septembre à juin permettrait aux étudiants qui ont suspendu de suivre des cours de soutien avec leurs propres enseignants (et évite aux parents de payer pour les cours en été) et de réviser le contenu quand ils l’ont encore « frais ». De plus, cela encourage l’évaluation continue et l’idée que tous les étudiants profitent d’une fois par an pour réellement se déconnecter et se reposer, même s’ils sont enfants, ils en ont également besoin.

Cependant (et c’est ce qui a été dénoncé par les associations de parents et les syndicats), ce travail aurait dû commencer au début du cours et pas maintenant. Selon les représentants des commissions de travail, le programme d’activités telles que des ateliers littéraires ou des excursions pour les étudiants approuvés a été envoyé aux centres il y a à peine un mois. De plus, les besoins n’ont pas été pris en compte (calculés dans un rapport annuel). % de l’augmentation de la main-d’œuvre pour répondre à ces nouveaux besoins: «L’objectif du ministère était d’améliorer les résultats des élèves, mais ils pensaient que cela pourrait se faire à coût nul: sans davantage d’enseignants», dénonce le syndicat.

De son côté, Juan José Nieto, directeur général de l’Education infantile, primaire et secondaire de la Communauté de Madrid, affirme: « Je ne fais pas les horaires ni les plans d’activités, ils sont autonomes. Les professeurs auraient déjà cette charge. de travail dans des conditions normales, dans le plan précédent. Cela ne changera que selon les centres. La véritable beuverie pour eux a eu lieu en septembre, car ils ont dû examiner, évaluer et plus encore. « 

Expériences dans d’autres communautés

Des appels anticipés à la récupération de l’ESO et / ou du baccalauréat jusqu’en juin ont déjà été lancés dans d’autres communautés autonomes avec des résultats mitigés. Tandis qu’en Aragon (où le nouveau modèle a été supposé de 2003 à 2011), le modèle traditionnel a été rétabli car les résultats ne différaient pas beaucoup, dans d’autres communautés telles que le Pays basque, où l’appel de septembre n’a pas existé pendant deux décennies. , ni envisagent de revenir au modèle précédent. Selon le journal public José Ángel Ayúcar, chef de l’inspection du département de l’éducation du gouvernement basque:

« Revenir à septembre est une chose implantable, ce serait comme retourner à l’EGB. Quelqu’un le considère-t-il? Personne. L’élève doit démontrer tout au long de l’année l’acquisition de connaissances et de compétences avec le travail d’équipe ou la manière dont ils se rapportent à leurs pairs, entre autres choses, qui ne peuvent pas être mesurés avec des examens. À Euskadi, nous avons une évaluation extraordinaire en juin, qui est présentée à ceux qui ne sont pas satisfaits de leur note d’évaluation continue, et ils y sont réexaminés. Ce qui s’est passé pendant le cours. La récupération en tant que telle, telle qu’elle est prévue à Madrid, n’a de sens que si elle est réalisée dans les trois mois. « 

Il semble que la clé réside dans la manière dont la mesure est réalisée. La réponse à la question: Est-il vraiment avantageux pour les étudiants de réussir les examens de récupération en juin?, dans ce cas, il y aurait plus de questions: l’évaluation continue a-t-elle été correctement mise en œuvre? Les centres disposent-ils des ressources nécessaires pour mener à bien le changement?

Dans Babies and more Exams in September: les clés pour les enfants qui ont besoin d’étudier en vacances, c’est fini d’étudier en été: au revoir aux examens de septembre dans certaines communautés autonomes