Inspiring Girls: le projet qui incite les filles à devenir ce qu’elles veulent être

Et vous, vous souvenez-vous de ce que vous vouliez être en tant qu’enfant?
Selon l’enquête «Que veux-tu faire quand tu seras grand?», Préparée par Adecco, les filles veulent être enseignantes, docteurs, adolescentes ou influenceuses. Mais pourquoi ne pas vous ingénieur ou pilote? La réalité est que leurs aspirations sont centrées sur les référents proches, comment pourrions-nous dire aux filles du XXIe siècle qu’il existe un vaste éventail de professions à leur portée?

C’est ainsi qu’est née Inspiring Girls, une fondation où des centaines de femmes bénévoles cherchent à devenir la référence des adolescentes âgées de 14 à 15 ans pour leur apprendre que leur Les possibilités d’emploi sont infinies et peuvent devenir scientifiques et même des astronautes.

Comment est née Inspiring Girls?

C’est une organisation internationale née il y a quatre ans au Royaume-Uni sous la main de l’avocat espagnol Miriam González Durántez. Elle est l’ex-femme du vice-Premier ministre Nick Clegg qui, tout en faisant campagne avec son mari, a demandé à des filles ce qu’elles voulaient être quand elles seraient grandes. La réponse la laissa figée. Personne ne voulait être une femme d’affaires ou un ingénieur, ils se sont concentrés uniquement sur les référents les plus proches de leur environnement et c’est à ce moment-là qu’il a décidé de créer la fondation.

Quel est ton but?

Augmenter l’ambition professionnelle et l’estime de soi des filles d’âge scolaire, ainsi que leurs attentes professionnelles, en les aidant à rendre visible le large éventail de professions et d’emplois existants, sans que le fait d’être une femme suppose une limitation à condition qu’elles soient basées sur le travail Et dans l’effort.

C’est comme ça qu’elles inspirent les filles du futur

Les volontaires s’inscrivent pour le projet et ne sont invités qu’une heure par an pour venir parler aux adolescents d’une école.

«Nous leur demandons d’être très généreux quand il s’agit de partager leurs expériences de vie: comment ils se sont sentis à cet âge, quels sont leurs doutes, s’ils auraient aimé qu’une femme vienne leur parler, quels problèmes ont été rencontrés tout au long de sa carrière professionnelle, comment ils ont été résolus, qui les a aidés… », explique Paula Gómez, directrice de l’organisation en Espagne.

De plus, en cas de port d’un uniforme, il leur est demandé de le porter afin que l’impact visuel soit encore plus fort. Quelque chose qui fonctionne très bien dans les cas d’armée, comme nous le dit Paula, où les étudiants ont fini par penser que c’était un agent de bord au lieu de vérifier que celui qui se trouvait devant eux était un commandant de l’armée de l’air. Parce que même s’ils ne le savent pas, ils sont eux-mêmes stéréotypés et jusqu’à ce qu’ils voient une femme lui dire qu’elle est capable de piloter un chasseur, ils ne pensent pas que ce soit possible.

« Nous ne leur disons pas ce qui devrait être quand nous serons grands, nous leur montrerons simplement la grande variété de professions qui existent parce que vous ne pouvez rêver de ce que vous ne savez pas », nous dit Paula Gómez.

Comment parviennent-ils aux filles?

En plus des discussions dans les écoles sont consacrés à faire événements thématiques pour ceux qui choisissent un site perturbateur avec un sujet spécifique et un bénévole lié à celui-ci.

Le premier était dans un gymnase de boxe où ils ont pris 50-60 filles qui ont placé dans des tables rondes. Dans chacun d’eux, il y avait un volontaire qui effectuait une rotation toutes les 10 minutes.

Ainsi, à la fin de la journée, toutes les filles avaient pu parler avec huit femmes différentes.

Certains de ceux qui ont effectué ont été liés à la le recyclage, l’environnement ou la science dans le musée des sciences naturelles lui-même.

Ils en ont également réalisé un dans la société Amadeus dans le but de traiter les les transports du point de vue des TIC. C’était particulièrement intéressant pour les jeunes femmes qui n’avaient jamais vu de pilote AVE, par exemple.

Et les enfants?

Nous discutons également avec Paula pour savoir si elles souhaitent étendre leur projet au genre masculin à un moment donné. Il nous dit qu’il est très important qu’ils voient aussi que les femmes sont capables d’exercer de nombreuses professions différentes mais que, pour le moment, nous devons procéder étape par étape.

« À l’adolescence, il est démontré que l’estime de soi diminue chez les deux sexes, mais elle diminue davantage chez les filles que chez les garçons. Nous ciblons les filles car malheureusement, elles sont actuellement en situation d’infériorité. Nous avons fait beaucoup de choses mitigées comme le recyclage L’expérience est que, quand il n’ya que des femmes dans une pièce, elles s’ouvrent davantage et demandent des choses que, s’il y avait des enfants, elles ne le demanderaient pas », nous dit Paula.

À l’heure actuelle, où le secteur de l’égalité des femmes connaît une grande révolution, elle nous dit que les filles sont généralement très intéressées par la question de la conciliation et posent des questions plus intimes qu’elles n’oseraient pas faire s’il y avait des garçons à l’avant.

Certains ont des expériences personnelles avec leurs partenaires où des volontaires donnent des conseils sur leur droit à la vie privée et à la dignité. Les situations possibles qui pourraient conduire à des asservissements de la part de leurs partenaires qu’ils ne distinguent toujours pas et qu’une voix de femme experte peut être très utile.

«Ce que nous voulons faire en premier lieu, c’est qu’une fille soit forte. Pour atteindre une égalité réelle, vous devez faire beaucoup de pas, mais le zéro pas consiste pour une fille à le croire. Si une fille ne le croit pas, il est impossible de continuer à monter les escaliers. C’est notre objectif qu’une fille pense pouvoir atteindre n’importe où. « 

Inspirer les filles en chiffres

Depuis sa création, 90% des écoles publiques ont déjà été attribuées au Royaume-Uni et 25 000 volontaires ont donné des conférences à 600 000 filles.

Dans L’Espagne gère le projet depuis un an et demi et 53 écoles y ont déjà adhéré et compte 700 bénévoles actifs.

En outre, ce projet international fonctionne également en Serbie, en Italie, au Chili, en Colombie, au Brésil et vise à atteindre l’Afrique.

En 2017, ils ont eu la collaboration de grandes entreprises telles que Acciona, Amadeus ou Deloitte.

L’importance d’Inspiring Girls est d’accroître le nombre de références des filles actuelles afin qu’elles commencent à se rendre compte qu’elles ont beaucoup plus d’opportunités qu’elles ne le pensaient. Un exemple clair se trouve dans Silvia Sanz Torre, chef d’orchestre. Elle a donné plus de concerts qu’un homme et a également un orchestre pour enfants. Il dit qu’il n’y a rien de mieux pour briser les barrières que lorsqu’il demande à ses étudiants de dessiner un orchestre et de mettre une femme devant, c’est le moyen de briser les stéréotypes et de créer des référents.

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